她只听说他叫阿图，姓什么则不清楚。本地人有个习惯，喜欢将单名的前面加个“阿”字用作小名，阿图这个名字听起来怎么都象是个小名。

“我姓……”阿图一下子卡住了。

夏帐房曾问过这个问题，但被小开支衍着给蒙混了过去。但如今既然上学了，那有个姓还是必要的。渥吉这个姓是百家姓里没有的，也好像不合这个时代人的习惯。

“嗯……赵钱孙李，周伍郑王……那我就姓赵吧。”阿图刚说完，下面顿时倾堂哄笑。

“哦……那你就姓赵吧……”苏湄忍不住笑了，随即赶紧用书掩住了鼻梁以下的部位，老师笑学生毕竟不好意思。

“赵图同学，你还读过百家姓？”那日考较过他的三字经后，她就震惊无比了，根本没想到再问问他还读过些别的书没有。可是刚才他取姓的时候，背的分明就是百家姓。

“是。”阿图回答。

他本来想纠正苏湄的错误，既然姓了赵，那么他的名字就因该是赵阿图，而不是赵图。不过他在嘴里飞快地咀嚼了这两个名字各几遍之后，觉得还是赵图这个名字好听些。再说，既然苏先生都理所当然地不叫他赵阿图，兴许这种取名法不妥当。

“能背不？”

“赵钱孙李，周伍郑王……长孙慕容，司空司徒。”阿图流利地一口气将百家姓背了出来。

据说目前大宋有一万多种姓氏，但根本就不可能编一本《万家姓》来作为蒙学的课本，所以学生们读的仍然是百家姓。

“也能写？”

“能”

“那你还读过别的什么书？”

“千字文。”

“赵图，你坐下。放学后留下来，我要给你做个测试”

苏湄发现自己和杨山长都犯了个大错误，那就是收到了这种天才型的学生使得两人感到极度的满意，甚至忘了要给他做一个入学前的综合性测试。

下课后，苏湄便给阿图做了两轮的测试。一轮是算学，一轮是国学。做完了测试后，她放了阿图的学，就赶去了庖堂。此时，其他的老师们都已经开始吃饭了。

松墨院有一对叫刘荣的夫妇，是牧庄派来专门给老师做饭洗衣的帮佣。老师的饭食是每人一个大大的漆盘，内装一肉、一菜、一汤，三位喝酒的老师每人还有一小角酒，饭是个大桶装的，自己盛。学生的饭食是自己带来的，早上交给厨房，中午前由厨房统一蒸热，再发还给大家。当然如果家长自己送来给学生，那也是可以的。

“不可能，五位数的乘除法，只用心算？”听了苏湄测试的结果，算学老师孔文喆几乎是吼出来了这句疑问。

苏湄望着他，郑重地点了点头，然后便转头对杨继擀说：“赵图的确是个读书的天才。”她连饭都顾不上吃，就开始给杨继擀讲她刚才测试的结果。

她刚才先测试了阿图的算学，从蒙学逐渐测试到中学，到后来她甚至将大学的算术题还夹杂着物学题也出给了他做。在帮助他弄明白题意的情况下，他得了满分，而且答案只要不涉及画几何图，都是直接写出结果，根本用不着笔算。

做完算学测试后，她又让他看了十来首千家诗，解释过一遍意思后，阿图便能背诵与默写了。只是阿图默写的时候，不是用的毛笔，而是只会用铅笔或者用墨水笔书写。

杨继擀和其他六位老师听到这个结果，感觉是难以置信。

苏湄说现在最主要的问题是阿图虽然会识字、写字，但大多数即便是他会读会写的字，都是不知其意的。要让他完全掌握每个字的意义，这可是个水磨工夫。

“他记性这么好，干脆给本字典他背算了。”另一位国学老师金正釜建议道，随即他自己也摇了摇头。即便是有了字典，那字典上解释的文字他也未必知道其意。

“那苏老师觉得应该使用什么方法？”杨继擀考虑了一阵，觉得还是先问问苏湄，毕竟她才是阿图的老师。

“我想赵图的算学是基本上不用学了，他算学上的问题是不了解题意，这还是因为国文程度的缘故。”苏湄停了停，仿佛是下了个决心，“首先他可以只上蒙甲和蒙乙的国学课，算学课可以不上了。其次既然有这样的良才美质，我倒愿意每天给他进行额外的补习，但听说他下午要做工，那恐怕只能是晚上了。”

“不收学费，还要开小灶，这下学堂亏得大了。”杨继擀随口开了句玩笑，然后正色说：“这恐怕也是唯一的办法。但补课的事也不能由你一人担了，我和你一人一半吧。”

说完这句，杨继擀才注意到苏湄面前的饭菜还没动过，连忙说：“苏老师，先吃饭，万事吃了饭再说。”

苏湄一笑，便开始吃自己那份饭菜，边吃边说着阿图给自己取姓的故事，惹得大家一场笑。

大家谈笑中，苏湄又忽然想到个问题：“少年人玩心都很重，恐怕不一定肯天天补习呢。”

不过苏湄所担心的问题并没有发生，阿图“玩心”并不重，杨继擀跟他一说，他立即就答应了。

于是，杨继擀和苏湄说好每人一周，每周一到周五晚上给他补习国学。就这样，他的国语与国文开始有了飞速的长进。