“我看到陶刚几乎每次击球之前，会出现一个停顿，他这么做的结果，不会拖慢他的速度吗？”董明看到了陶刚击球之时的怪异之处，向汤老师请教起来。

“他这叫假动作，这个陶刚技术挺全面，虽然他的假动作并不完全能够以假乱真，但对手也不敢在第一时间就做好跑位，只能在见到球离手之后，才能做出判断，会更加增大对手的体力消耗，假动作的熟练应用，不仅不会拖慢速度，反而会让自己的每一拍打得更加从容。这些技巧以后老师会慢慢教给你，但假动作并不是那么简单，它要求运动员更早到达击球位，这时才有时间做出假动作，因而，在接打一个非常被动的球时，做出假动作几乎没有可能。”

两人谈论的时候，陶刚已经赢得了第一局的比赛，而二号场地中的张振海，已经打完了两局，也就意味着，第二小组马上迎来了第二场比赛。

场内对战的选手不少，看点仍不算多，当第二号场地换了两名新队员之后，无论是汤老师和董明，还是边上康宁一中的队员们，眼睛齐齐地盯在了二号场地上面。

小组赛的赛程很紧张，每一块场地今天都要打满十二场比赛，因而这两名队员一上场后，没怎么墨迹，战斗就已经展开。

当这两人开打之后，董明边上的祝伟马上就惊呼出声，“这个红黑球衣队员，你们谁认识？”

董明也注意到了二号场地的这名队员，只见他在场地上无论跑动，还是接球，都显得非常轻松，而他打出去的球，却无论是线路，还是位置，都刁钻至极，搞得对手无奈的情况下，连续出现击球质量不佳的情况，甚至直接失误。

几个球打下来，似乎他的对手想得分都非常困难，显然这两名队员的水平存在着巨大的差距。

可是，当祝伟的话问出来后，众人你看看我，我看看你，没人能说出来这名神奇的队员是何方神圣，这个时候，杨忆清突然开口了，“这名队员是谁我不清楚，但他对面的队员，是康宁实验小学的学生，我知道他的，以前见他打过球，水平并不差。”

“他水平再不错，遇到这么一个强劲的对手，本身的能力完全被对手限制，只能自认倒霉了。”苏文栋根本没有同情这名队员的意思，反而乐呵呵地看着比赛在继续。

“场上这人要是康宁实验小学学生的话，那我大概能猜到这名选手是哪里人了，赛前我看过分组表，二号小组有名队员是朔平人，这人应该就是了吧？”康宁一中队员里面，一位身材高壮的女生说道。

“常华，你看清楚了吗？朔平还能有这么厉害的选手？”常华边上，另一位身材中等的女生询问道，显然，在她的认知里面，最厉害的选手应该都属于康宁市的球员。

“不会错的，队员大半都来自康宁，特别是第二小组，四名队员只有一个朔平人，我印象挺深的。”常华道。

有了这个大牛级队员的上场，吸引了观众席上绝大多数的目光，董明也放弃了对一号场地的关注，聚焦到了二号场地。

二号场地的比赛速度又是超级迅速，这位朔平球员上场后，只用去了十几分钟，就结束了两局比赛，然后离场休息。而刚刚败给他的那位康宁实验学校的队员，却不能得到休息，他还要继续留在场上，对阵小组内另一位队员。

连续比赛，对于运动员来说，似乎有失公平，毕竟刚刚参加了一场比赛，不能马上休息，还要继续下一场比赛，就使得他下一场在体能上非常吃亏，但没办法，比赛的规则如此。这是比赛对强者的保护，这种规则可以使高水平的运动员，在比赛中有更好的发挥，规则看似不公，实际上大家对这种安排都没有异议，如果想要获得这种特权，除了你抽签手气要好之外，你只有一个办法，就要战胜对手。