左婕口中那个问他会不会害怕的话题，直接指向的焦点就是早恋。说起来，早恋在中学里面是个涉雷的话题，学生们不敢触及，情感问题对于懵懂之中的初中生来说，非常敏感，老师们虽然也会将这个话题常挂嘴边，但却不敢深入，孩子们会逆反！

中学生，无论初中高中，对早恋的态度既排斥，又好奇，他们处在喜欢接受新鲜事物的年纪，由于有家长还有老师们不断的教诲，在他们心里形成了早恋是异端的思维，异端当然要排斥。但是，孩子们发育和成熟的速度存在差异，加上越来越便捷的媒体条件的存在，家长和老师们灌输给孩子们的这些理念，渐渐受到一些孩子的质疑，对于心理发育相对成熟一些的孩子，他们拥有较好的理性，在成长带来的理念冲突中无甚大碍，那些不太成熟的孩子却容易在内心中，因两种理念的激烈冲突产生出迷茫，最终导致逆反。

董老怪尽管希望自己的思维方式最大程度上向同龄人靠拢，但无论他如何与年轻人保持一致，这种心理上的冲突与他无关，逆反与他也就无缘。当他听到左婕抛出这个敏感的话题之后，董明却已经暗笑，在这之前他从来没有想要主动观察左婕的内心变化，在他看来，左婕只是个小女生，最多也只是个聪明些的小女生罢了，但今天，董明却不得不正视起了左婕。

然而，今天左婕借机抛出了这个话题，这说明了什么？董明能想到的理由最少就有两个，其一，称一下他的斤两，董明知道自己的行事作风尽管在向同学们靠拢，但仍有差距，表现出来就是比较沉稳，也可以叫做沉闷，左婕不会相信这个年纪的孩子应该拥有董明的这般稳重，她在推测，董明的这种表象，应该是带上了伪装！如果把董明换成一般孩子的话，见到左婕抛出的问题，少不得会表现出紧张而不知所措，从而进入左婕的算计之中，原有的伪装也会被轻易撕去。而二来呢，放在女生之中，左婕也属于早熟的类型，并且她也明白自己的优势，她根本不会认为，一个男生，哪怕表现得再怎么成熟，也不会优于女生，再说了，董明比她还小着一岁呢，因而，她有非常大的把握，认为今天可以看到董明表现会进退失据，从而，在以后与他的相处之中，使自己处在更为优势的地位。

发现了小丫头的意图，既然左婕敢于把“早恋”这个说法，看似很坦然地讲了出来，董明当然不会客气，他双眼紧紧地盯住了左婕的双眼，似笑非笑地道，“那么，左婕同学，你觉得，我们之间是不是有早恋的这种情况呢？”这个问题，看似简单，而对这个问题的答案也可以有多种，但没关系，董明的问法里面，也同样隐藏着陷阱。

对于这个问题最简单的答案，就是有或者没有，然而，无论左婕回答有或者没有，董明都可以直接地告诉左婕，我们既然有或没有早恋，还需要怕那些什么传言吗？而其他的答案，诸如“不清楚”，或者反问“你说呢”之类的回答，细想起来，这样的回答实际上已经与肯定答案无异，甚至说比肯定答案还要肯定。

果然，面对董明咄咄的目光，左婕心虚了，心虚的同时，她也产生出了深深的疑惑，她的这个小圈套，是从一本小说中学来，虽然她不曾使用过，但她对这个小圈套的效果却有着非同一般的信心。

没错，左婕喜爱读书，她平日里的课余时间都被用来读书，大量的阅读，也是她这么小小年纪就比较成熟的重要因素。按照书中得出的结论，像董明这种年龄的男孩子，当听到异性对他提到类似“早恋”这种敏感话题之时，最正常的反应首先应该满脸涨红，然后，思维开始出现凌乱，在接下来的说话中不仅会回避这一话题，反而变得语无伦次。

可是，这个董明怎么完全不符合套路呢？明明拿着一副王炸牌的左婕，没想到扔出来后却是个哑炮，她没看到董明出现自己想像之中应有的反应，相反，她仿佛看到董明将她丢出去的炸弹轻轻又推了回来，天哪，真有刀枪不入的这种人吗？

她极不自然地拢了拢自己依然整齐的鬓发，慌乱地瞪了董明一眼，轻嗔道，“只是一同吃了顿饭，怎么就能说明我们在早恋，这事情放在哪里去说我都不怕！”

左婕的回答，让董明产生出了些许的诧异，看似否定的一个回答，实际上却否定得有些暧昧，这不得不让董明心里轻轻一惊，这丫头，不会是有啥想法了吧？

看着左婕明显有些慌乱的样子，董明觉得，与左婕近距离相处这些天下来，他几乎见过小丫头各种情绪下的表情，比如斗志昂扬、比如兴高采烈、还比如似嗔似怒，唯独这种心慌意乱的样子他真没遇到过。

不知道由于害羞还是缘于吃得太辣，小丫头脸上已经戴上了一丝红晕，左手里的纸巾已经在不知不觉中被她捏成了纸团，而她右手里的筷子，却在碗里的卤煮汤中轻轻搅动，半天也没看到夹出什么东西来，董明发现，已经陷入慌乱中的左婕，竟然表现得那么娇俏可人。