虽说数理化上起来枯燥，英语课上起来辛苦，但也有些课程像调味品一样，让紧张的学习生活不至于总是那么沉闷。

由于兵役法的制订实施，大学生实施军训其实就是作为预备役来训练的。因此，大学生入学除了开始的一个月军训，还要求有一年的军事理论课学习。也就是说一旦战争开始，国家就可以将这些受过训的大学生作为直接补充为预备役军官，甚至直接补充到第一线伤亡重大的部队中去。

教军事理论课的陆教官曾在军训时给大家讲过课。他是学者型的军人，长得高高瘦瘦、戴着副眼镜，要不是一身军装，怎么看怎么不像军人。

陆教官上课特别喜欢谈论《孙子兵法》和克劳塞维茨的《战争论》，另外也经常旁征博引、对古今中外战争史上的著名战例信手拈来。比如讲到英阿马岛之战，他从历史背景、战争起因、阿根廷的战前准备和突然袭击、英国的应对措施、双方军事政治外交的较量等方面侃侃而谈，就讲了6节课。这场8年前发生的、二战后最大的局部战争，的确是引起了各事家的关注和研究。陆教官显然也是对马岛之战费了一番苦功的。很多事件和数据，他都十分清楚；而介绍英军最后的登陆战时，陆教官也都能随手在黑板上画出简易军事地形图。

大多数男生都比较喜欢上军事理论课，女生就听得昏昏欲睡了。而林芳华就是其中的例外。她觉得这么一位高水平的军事研究家，通俗易懂地讲解军事战争史，比袁阔成、单田芳说的评书也不差什么。所以每次上课林芳华都坐在最前排，听的是非常开心。就连上别的课都要偷偷背的英语单词，这时候也绝不拿来分心。

当陆教官终于结束马岛之战的战例课后，课后留了道思考题：让大家写下自己对此次战争的感想。别的女生都在书上摘抄几段现成的评论什么的敷衍了事，林芳华却花了一个晚上的自习时间，洋洋洒洒写了几千字感言。她也评论了几句双方在战争中的得失，但后来却主要联系到中国而大发了一通议论。同为联合国五大常任理事国，中国的军力尤其是海军和空军的实力却远远不足以保卫中国的海岸线。中国领海，如南海很多岛屿被别国偷偷强占、并开发油井，都只是外交kang议罢了，根本不能像英国那样态度强硬地捍卫远隔万里的小岛主权。根本原因还是没有强大的军事实力以及国力做后盾。发展的确是中国的头等大事，只有中国强大起来，有了实力，才能做到“不战而屈人之兵”，彻底解决领土主权争端。就像伟人预测的那样，国际上几十年内都不会发生世界大战，但局部战争却永不会停歇。中队不能因为发展经济而刀枪入库、马放南山，就此停止前进的脚步了。未尝败绩的陆军有夜郎自大的趋势，殊不知其武器技术、战略战术都已经落后于几个大国了，海军、空军的差距更远了。中国以后应该继续裁军走精兵的道路，国防科研方面还是应坚持独立自主、不能一味购买国外武器了事，还应该多派优秀人才出国学习交流、及时把握国际军事最新发展和动态……总之，全文充满了忧患意识。

陆教官看到这份作业，相当惊讶，而知道是个女生写的时候，更加惊奇了。他和郭眉老师交流情况时，顺便了解了一下林芳华的背景后，不禁释然了。以她的出身，如此关心国防建设，也就毫不奇怪了。

军事课还介绍了一些关于军事地形学的简单内容，这个听起来要头痛一些。教官安排了一次模拟标图、识图作业。就是在整个校园内藏了一些情报，然后学生组队，根据教官给的坐标提示，找到指定地点并在此处找到新的提示，然后依次在一个个目标地点找到几份情报，最后汇合成完整的情报。当然演练的难度是很低的，目标地点往往都画有清晰的红色圆圈，即使不会看地形图，在校园里瞎转半天也能找的差不多。同学们完全当成游戏一样，在校园里大呼小叫地奔跑一圈，很快就都轻松地找到了情报，回到教室教给教官，就算完成任务了。

总之，上军事理论课对林芳华来说，充满了乐趣，相当于娱乐休息了。

而体育课也同样如此，既能锻炼身体、增强体质以应对繁重的学习任务，又能使人轻松愉快。这在医学上已经证实了，人运动时体内的内啡肽水平增高，从而使人愉快，增加人的幸福感。