所以在中国古代，其实是有普通话的，只是每一个时代不一样，但还是有的，不过这种反切的手法，这无疑就要难得多了，但徐清也没什么好解决的办法，最终只能想出来用民国的那一套来进行教育，也就是很像日文的那一套语音字母来使用教学，如今的台湾地区，依旧还使用这一套教学方法，相比起abcd来说，无疑要复杂了许多，但相比起反切来说，却要简单的多了。

文字是需要改进的，不能因为毛笔字写繁体好看就说简体字不好，简体字虽然在很大程度上使许多文字被合并成为了一个文字，但在传播知识上，这无疑是一件好事，总体来说，还是利大于弊的，但如今的宋朝，徐清想要改变这一点，无疑是不可能的，所以他也没废这个力气，还是继续适用繁体字作为宋朝的文字。

除此之外，对于基础教育，最为实际的就是政策的支持了，朝廷规定，所有未满十三岁的孩子，都必须在小学接受最为基础的教育，如果有家长不愿意的话，就要求当地的衙门教育家长，如果屡教不改，则由当地的教育部门联合司法部门对家长进行一定程度的处罚，务必使所有学龄儿童可以接受最基础的教育。

同时徐清还大力鼓动私学，公立学校对朝廷的压力实在太大，必须要由私立学校来分担朝廷的压力，这些私立学校由当地的企业家或者乡绅建立，其学费自定，教师待遇也自定，总体来说，要比公立学校好一点，毕竟有钱，就可以挖到更好的老师么，但所需要的学费也非常的贵，是属于中上层读的学校，而公立学校就是普通人读的学校了。

这样一来，虽然会加重社会教育资源的不平等，但有和没有是两回事，这样一来虽然会不平等，但总的来说起码让穷人能够上得起初中了，这就是一件好事，不然原本所有的初中生都要朝廷负责，那又哪里负担的起，宋朝除了教育开支之外，可还要干其他的事情呢，现在让这些有钱人学费自理，那么对朝廷来说，教育经费自然是宽松了许多，原本初中生的学费或许需要一贯，现在只需要五百文则够了。

这就是巨大的进步，强制别人上学，但也得让别人上得起学不是，上个学开支便是整个经济的一半，那对于大多数人来说，只会是一大恶阵，不过徐清对于教育资源的分配还是很注重的，尤其是金钱对于教育资源的分配，所以在高中，他就不允许私立高中的存在了。

私立初中的存在，虽然能够让有钱人接触更好的教育资源，但其体现是有限的，那就是最多有几个人能够进重点的高中而已，若是连高中都有私立，完全凭借金钱的话，那么就可以有更多的人进入重点大学了，这就影响到普通人的教育资源了，而高中是公立的，虽然其中私立初中的人会占便宜，但大体上来说，这便宜还是很小的。

就比如初中能上高中的人大概是初中的三分之一，这其中有三分之一是私立初中的，他们的人数少，上高中的比例高，而还有三分之二是公立初中的，他们人数多，上高中的比例少，两者之间的差距并不是特别的高，但若是高中也分私立和公立，那差距就太大了，所以在这个领域，徐清是禁止一切私立高中的存在的，所有的高中都必须是公立的，大家公平竞争进入大学的机会。

这是徐清能够在影响力范围做的事情，至于完全平衡教育资源，如今的宋朝可没发达到这个地步，除了教育之外，养老这个问题也让徐清很是困惑，这个问题，其实原本是不存在的，因为在恶劣的生存条件之下，古人的寿命很少会超过四十岁，只要到了这个年龄，基本就能称自己是老夫了，若是活到六七十，那可真的是一个县城里都值得尊敬的人物了，每年地方官都要去拜见，自然不需要养老了，因为人数少，所以大家都尊重，就由地方来养老了。

可现在不同了，工业革命的十五年，也是人口寿命飞速增长的十五年，在这十五年里，人均寿命从三十七岁到六十一岁，这巨大的飞跃，首先便是让宋朝的人口狂增，二来便是给社会造成了巨大的压力。

一个县城，如果只有一百个六十岁以上的，那县令就直接照顾了，也就得了，可现在，一个县城里得有五六百个六十岁以上的老头老奶奶，这衙门可养不起啊，对于地方来说也是巨大的负担，养老制度自然就要开始建立起来，不然这些老人们怎么办？

尤其是如今工业时代，许多年轻人都进城打工，对于城市里的老人还好，孩子生得多，活的多，就算没有养老金，也能靠着孩子们的供养活下去，但农村的呢，很多孩子都去城里打工了，家里都没有照顾的人，许多老人的生活可以说是非常的困难了，这也同样需要徐清去想办法解决。

(本章完)