对于韩荣这一班下都旧官的处置，其实姬丹还真有些棘手。

这些人既无大才，大忠，但也并无大恶，大用于事无补固然不可。但要轻易弃之，这类人，在燕国朝中上下并不在少数，和朝中权贵都有着千丝万缕的联系，则必然将一大批人推向自己的对立面，对于变革政治并无好处，

这学塾之事，里面都是十岁以下的孩子，诸事繁琐，真要是智谋深沉的大才，还未必愿意操心这些琐碎之事，倒是想韩荣这样，才具不算高，秉性忠谨之人，难得他自己还能想到这条路，或许是最好的人选。

韩荣能想到这条效力之路，可见还是有一份见识的。

燕国本就缺才，有一人可用，即当用之。

韩荣学塾办起来之后，没过几日，太子姬丹即给韩荣补授了一个官职：下都学监副使。俸禄五百石，其余凡主动到学塾任职的原下都官吏，官给俸禄自百石到三百石不等。

这个学监副使，乃是新设官职，这职责除了负责管半这个学塾之外，还要负责督导各城学塾的开办、教学和授课标准的制定。

五百石这个俸禄，比起原来的下都司马，差不多低了一半。但韩荣却是大为兴奋。毕竟这是被拿下官职之后，在次得到了太子的启用，说明自己被太子视为有用之人。

有希望，当然更有干劲，按照夫人姬敏的筹划，韩荣专程登门拜访数次，将已经退位养老的原下都宗伯公孙阳请了出来。

公孙阳原本最操心的是三个儿子不成器，没想到如今如今个个受太子器重，虽然所作所为在公孙阳眼里，并非治国大道，但太子既然重用，儿子们日后前途无碍，公孙阳也就没什么可抱怨的了。

不抱怨是不抱怨，毕竟公孙阳这一辈子，就是侵润在这传统之法当中，对于朝中新政，公孙阳并不怎么认同。

不过，他是个聪明人，太子有意富强，锐意革新，自己一个退位的疏枝宗室，日后家族兴盛，又要靠太子提携和其中，又何必为此多什么嘴。

对于这兴学令，公孙阳也是怀疑：燕本有官学，历代宗室和卿大夫子弟皆可入学，这兴学一事，不是多此一举么？

故而韩荣来请，公孙阳只以年老相推。只是到了最后，韩荣搬来了公孙河为说客，公孙阳拗不过二子，这才勉强答应。

有太子支持，又有这等宗室老人坐镇其中，这学塾当然名声大响，学塾当中，除了这些官吏子弟，很快就多了些生活富裕的庶民子弟进来，不到两个月的功夫，就有了三百多人。比起原来官学所纳多了三倍都不止

看到有这么多孩童上学，太子姬丹大为高兴。

这个学塾，既是自己大力支持所办，它就要做成一个样板，一个在燕国推而广之的初级教育模式的样板。

既是样板，那么就要形成一套标准，尤其是标准的教材。

首先是文字。

如今六国纷争，各国文字虽然同属大篆，大体不差，但各国写法都略有不同，某些字甚至差异甚大，如今自己推广教育识字，就要确定一个标准。这个标准，也就是将来统一天下之后书同文的基础。

该以什么为标准呢，当然不能再以各国所用的大篆体为标准，毕竟大篆书写繁杂，实在不利于孩童们掌握。

对大篆进行简化和标准化是必须要做的工作。

姬丹拿不定主意的是一步到位，将自己所知道的楷体拿出来，直接将汉字推进到楷体阶段呢，还是在自己指导下，只是对大篆进行简化和一定的改进呢？

就此事，姬丹征求阳庆和尉僚等人的意见。

尉僚当初是看过太子在代北写的那十几个楷体字的，听太子询问，尉僚当即毫不犹豫的建议，采用天帝所授之字。

理由很明显：天帝授天下于太子，书同文，怎么可以弃天帝所授而不用呢？

阳庆等人没见过太子所写的楷体字，不过，尉僚既然说乃是天帝所授，那一定是好的，何必还要费事去自创改进大篆呢！

姬丹知道，如果是从大篆简化和改进出新字体，因为和原来字形相似度很大，推广起来，会比较容易让人接受，阻力不至于那么大。但尉僚这么一说，还真没法拒绝，天帝所授的理由居然把自己给框住了不能改动，这可是姬丹没想到的。

不过，姬丹倒也无所谓。怎么都是改动，无非阻力大一点，小一点罢了！

姬丹知道自己的字写的不算上乘，比之尉僚和公孙阳差了不少，姬丹当然要藏拙，绝不肯那自己的字样去规范天下人。所以姬丹先写了千余楷体字，和燕国现有大篆字一一对照了，请尉僚在自己的基础上美化书写，同时，根据这千余字的简化构成原则，写出了三千余楷体字。