“对，英语是我们的主要学习科目，它同语文、数学同列为三大基础学科，是我们学习国外科学技术的有力工具，也是同外国人民友好往来的工具，是我们期考、毕业、升学的必考科目。同学们，既然大家克服严寒来了。要不要认真学习英语？”

“要！”同学们异口同声。

“能不能开小差？”

“不能！”

“要不要认真听讲？”

“要！”

“对，大家来都是想学知识的，都是学习目的明确的人。可为什么刚才有人讲小话做小动作呢？”

教室里阒寂无声，同学们你望望我，我望望你，似乎酝酿这个问题的答案。

“这……”

“老师……”

“我们……”

下面开始有轻微的嗡嗡声。

“胆大一点，畅所欲言。”齐益民老师期待地鼓舞，“说吧，不要怕，不要顾虑，我说的是真心话。”

“老师，我们不对，我们违反了纪律。”

“过去了的就让它过去，既往不咎，只要今后严格要求自己，严格遵守纪律，认真听讲就是好学生。同学们，是不是应该这样？“

“是！“

“可是老师，我们的基础差，记性差，脑子笨。您知识渊博，讲的太深澳，太多，速度太快，我们无论如何也听不懂，跟不上。开始我们总是尽力责怪自己，认真听，但无济于事，后来就无所谓了。像一个木头一样坐着，可一个小时也难过，所以上课就寻些事玩，也就顾不得纪律了。老师，我说的句句是实话，是心里话。”

那音调很低，音速极缓，却字字在齐益民老师脑中铿锵有力，令他无比尴尬，无所适从和不知所措。这无异于说明他在太空中教书，在梦想中上课，脱离实际是那么的遥远。不了解敌情，盲目开仗，是兵家之大忌。不因材施教，不注意反馈，是教育之大错。他隐隐感到自责和负疚，并且愠怒和不平，他在这里没过一天像样的日子。

一个得不到公平的人怎么有责任心？一个得不到别人和社会的温暖的人怎么心愿把爱心奉献给别人和舍力于社会呢？齐益民老师真想把这几句话雷鸣般呐喊出来，像外面那个疯女人一样。

那同学慢慢坐下，齐益民老师微翕了一下嘴唇，木然地面对同学。他想解释一下，但又有一位同学站了起来说：“老师，我们学没学好英语不会怪你，我认为在我们这里学英语简直是一种错误和乱费，我们将来的首要任务是解决温饱，丢掉杂粮饭，餐餐有白花花的大米饭吃，甩掉补疤衣，这就够了。我们不敢有其他奢望，我们许多人认为学英语无用。家里的人也这么认为。那是别人的事，难道外国佬会跑到这穷山沟里来？那简直是疯子。老师，您上您的课，我们做我们的，我们没学好不会怪您的。”

齐益民老师愣懂，从教师的身份上，他应批评说服这种观点的学生。从现实的和自身的结果上，他倒支持同情赞同这一种观点。他茫然无力地说：“我们上课吧，这些问题以后再讨论。”<div>